16.11.2024
Temat: Dlaczego w Krakowie słychać hejnał?
Na początku zajęć czytaliśmy zadaną czytankę na ocenę. Potem sprawdziliśmy pracę domową sprzed dwóch tygodni i pracę domowej ze str. 98, 99 z poprzedniej soboty.
Następnie mieliśmy próbę do przedstawienia o Smoku Wawelskim.
Temat lekcji wprowadziliśmy opisując ilustracje ze str. 77 i zadaniem 1 ze str. 77. Po przeczytaniu czytanki ze str. 77 zrobiliśmy zadanie 2 ze str. 78 najpierw w formie zabawy a potem indywidualnie.
Praca domowa na 23 listopada:
– nauczyć się ładnie czytań swoich ról do przedstawienia o Smoku Wawelskim,
– zrobić zadania 3 – 8 ze str. 78 – 80 w podręczniku,
Jeżeli ktoś jeszcze nie napisał dyktanda ze str. 43 (dwie pierwsze zwrotki wiersza „Kolorowy Kogucik”) to będzie pisać na najbliższej lekcji, na której będzie obecny.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
09.11.2024
Temat: Święto Niepodległości.
Na ostatnich zajęcia Pani Ela Moskal zrobiła z uczniami zadania od str. 89 – 96 oraz ze skserowanych kart pracy na temat Święto Niepodległości.
Praca domowa na 16 listopada:
– zrobić zadania 5, 6 ze str. 92
– nauczyć się czytać czytankę „Sto dwadzieścia trzy lata” ze str. 89, 90. Uwaga: Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całą czytankę to proszę wybrać fragment tekstu (minimum 4 zdania) i ładnie się go nauczyć czytać.
– zrobić zadania ze st. 98, 99
– będę też sprawdzała zadanie domowe zadane na 9 listopada.
Pozdrawiam serdecznie,
Marze Griffith
02.11.2024
Temat: Dzień Wszystkich Świętych. Czas teraźniejszy, przyszły i przeszły czasowników.
Na początku zajęć sprawdziłam pracę domową pisząc podane przez uczniów, poprawne odpowiedzi na tablicy. Czytaliśmy wiersz ze str. 43 na ocenę i napisaliśmy dyktando z pierwszych dwóch zwrotek wiersza.
Następnie zrobiliśmy zadania 12, 13 str. 47, zadania 18 – 22 ze stron 49 – 51 z podręcznika. W zadaniach 21 i 22 ze str. 51 omówiliśmy różnicę między formą czasowników wyrażających czynność, którą planujemy skończyć w przyszłości i czynność, której nie planujemy skończyć.
Temat lekcji wprowadziłam rozmawiając z uczniami o tym jakie święto obchodziliśmy 1 listopada i jakie obchodzimy 2 listopada, jakie są tradycje związane z obchodami tych świąt i o starosłowiańskim zwyczaju zwanym Dziady. Przetestowaliśmy tę wiedzę odpowiadając na pytania z karty pracy: Dni zadumy – co o nich wiemy? (załącznik w gogle classroom).
Potem przeczytaliśmy czytankę ze str. 66 i zrobiliśmy zadania 1 -3 ze str. 67. Następnie czytaliśmy fragmenty wierszy na temat Dnia Wszystkich Świętych i Zaduszek i zrobiliśmy zadania 5 -7 str. 68, 69.
Pod koniec zajęć zrobiliśmy zadanie 18 ze str. 73 i uzupełniliśmy literki w scrabble w zadaniu 19 ze str. 74
Praca domowa na 9 listopada:
– Zrobić zad. 19, 20 str. 40 str. 74, 75 w podręczniku.
– Zrobić zadnia domowe ze str. 76 w podręczniku. Uwaga: Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całą czytankę „Zadanie domowe” ze str. 66, 67, to proszę wybrać fragment tekstu (minimum 4 zdania) i ładnie się go nauczyć czytać.
– Dla chętnych: Napisz na osobnej kartce trzy czynności, które będziesz robić w niedzielę, ale nie planujesz ich skończyć i trzy czynności, które planujesz skończyć. Co będziesz robić w niedzielę? Co zrobisz w niedzielę?
Ważne wydarzenie:
– 09.11. 2024 – będzie mnie zastępować pani Ela Moskal.
- 10.11.2024 zaraz po Mszy św. o godzinie 11.00 uczniowie klas 7, 8 wystąpią z okazji Dnia Niepodległości w sali balowej. Zaraz potem zapraszamy na ciasto i kawę.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
19.10.2024
Temat: Polonijny Dzień Dwujęzyczności.
Na początku zajęć przeczytaliśmy zadaną czytankę na ocenę i sprawdziliśmy zadanie domowe z podręcznika. Uczniowie opowiadali o swojej ilustracji z najciekawszym ich zdaniem miejscem w Polsce.
Następnie zrobiliśmy ćwiczenia gramatyczne 14 – 17 ze str. 38, zad. 19 ze str. 39 oraz zadania 20 -23 ze str. 40.
Z nowego tematu lekcji zrobiliśmy zadania 1 – 6 ze str. 42 – 44 i zadanie 10 ze str. 46.
Praca domowa na 2 listopada:
– Zrobić poprawę sprawdzianu z rzeczownika zgodnie z instrukcją podaną na sprawdzianie. Proszę rodziców o podpisanie sprawdzianów.
– Nauczyć się czytać wiersza „Kolorowy Kogucik” ze str. 43 w podręczniku. Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całego wiersza, to proszę nauczyć się ładnie czytać pierwszą i drugą zwrotkę wiersza.
– Przygotować się do dyktanda z pierwszej i drugiej zwrotki wiersza „Kolorowy Kogucik” ze str. 43 w podręczniku.
– Zrobić zadania 7, 8 ze str. 44 – 45, zad. 9 ze str. 46, zad. 11, 12 ze str. 47.
– Przetłumaczyć zdania a, b ze str. 52.
Ważna informacja:
– 26 października nie ma zajęć szkolnych. Spotykamy na pikniku w John Paul Landing Park o godzinie 10.00 a.m.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
05.10.2024
Temat: Legenda o tym jak powstała Polska.
Na początku zajęć powtórzyliśmy materiał do sprawdzianu sortując kartki ze słówkami, najpierw na kto i co, potem na: miejsca, ludzie, zwierzęta, rośliny i rzeczy, a na końcu na rodzaj męski (ten), żeński (ta) i nijaki (to). Uczniowie pisali również w grupach na tablicy liczbę mnogą do podanych rzeczowników w liczbie pojedynczej. Pod koniec tej części zajęć uczniowie napisali sprawdzian z rzeczownika.
Następnie uczniowie czytali zadany wiersz na ocenę i sprawdziliśmy pracę domową czytając i pisząc poprawne odpowiedzi na tablicy i rozmawiając na temat wykonanych przez uczniów ilustracji i rysunków,
Po wyjaśnieniu pojęcia legendy i omówieniu ilustracji ze str. 33 przeczytałam legendę „Jak powstała Polska ze str. 33 w podręczniku. Zrobiliśmy również zadania sprawdzające zrozumienie tekstu i poszerzające słownictwo ze str. 34, 35 i zadania 11, 12 ze str. 36, 27.
Praca domowa na 19 sierpnia 2024 r.
– Nauczyć się czytać legendę „To jest polska właśnie” ze str. 33 w podręczniku. Uwaga: Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całego tekstu, to proszę wybrać jego fragment (minimum 4 zdania) i ładnie się go nauczyć czytać.
– Zrobić zadanie 6 str. 34, zad. 10 str. 36, zad. 13 str. 37, zad. 18 str. 38 i zadanie domowe ze str. 41
– Osoby nieobecne na ostatniej lekcji będą pisały sprawdzian z rzeczownika na następnej lekcji, na której będą obecne.
Ważna informacja:
– 12 sierpnia nie ma zajęć szkolnych
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
21.09.2024
Temat: Jesień. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku.
Na początku zajęć sprawdziłam pracę domową. Uczniowie pisali również w grupach na tablicy liczbę mnogą do podanych rzeczowników z zad. 17 str. 21.
Temat lekcji wprowadziłam ilustracjami przedstawiającymi słownictwo o tematyce jesiennej: gruszka, jarzębina, liść, wiewiórka, kasztan. Następnie opisaliśmy ilustrację ze str. 24 i przeczytaliśmy wiersz „Jesień” ze str. 24 w podręczniku. Zrobiliśmy również ćwiczenia 1 – 6, 8 ze str. 24 – 25.
Potem wprowadziłam przy pomocy obrazków słówka: dżem, orzechy, szyszka, żołądź, grzyb, kasztan, deszcz, koszyk i zrobiliśmy zadania 10, 11 ze str. 26 i zad. 22 ze str. 31.
W ramach przygotowania do sprawdzianu z rzeczownika zrobiliśmy próbny test z rzeczownika (załącznik w Google Classroom).
Po ostatniej próbie tańców na dożynki zrobiliśmy zadania 14 – 18 ze str. 28, 29 w podręczniku.
Praca domowa na 5 października:
– Zrobić zad. 4 ze str. 24, zad. 7, 9 ze str. 25, zad. 12, 13 ze str. 27, zad. 14 ze str. 28, zad. 19 -21 ze str. 30, zad 23 str. 31 w podręczniku.
– Zrobić zadanie domowe ze str. 32 w podręczniku, bez dyktanda.
– Nauczyć się czytać tylko wiersza „Jesień” ze str. 24. Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całego wiersza, to proszę nauczyć się ładnie czytać pierwszą zwrotkę wiersza.
W ramach przygotowania do testu z rzeczownika, który będzie na najbliższej lekcji (5 października):
– powtórzyć zadnia z karty pracy „Przykładowe zadania do sprawdzianu z rzeczownika” (załącznik w Google Classroom) Uwaga: Słownictwo do sprawdzianu, będę brała z wymienionych przy każdym zadaniu ćwiczeń, które można również ćwiczyć używając fiszek z podanych niżej linków. Używając przykładowego sprawdzianu można testować dzieci zamieniając wyrazy z testu próbnego wyrazami z podanych tam ćwiczeń.
– nauczyć się liczby mnogiej rzeczowników w mianowniku z zad. 16 i 17 (+ wyraz Polak) str. 7, z zadania 17 ze str. 21 i zad. 22 str. 31 w podręczniku, używając fiszek z linku do quizlet i testując swoją wiedzę używając Q-Chat: https://quizlet.com/797046197/liczba-mnoga-rzeczownikow-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/
– nauczyć się dopasowywać rzeczowniki z ćwiczenia 8 str. 17 w podręczniku do pytań kto? lub co? używając fiszek z linku do quizlet i testując swoją wiedzę używając gry Match:https://quizlet.com/831638500/rzeczowniki-kto-lub-co-klasa-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
– nauczyć się dzielić rzeczowniki z zadania 10 str. 18 na kategorie: ludzie, zwierzęta, miejsca, rośliny, rzeczy używając fiszek z linku do quizlet i testując swoją wiedzę używając gry Match: https://quizlet.com/836232495/rzeczowniki-zad-10-str-18-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
– nauczyć się dzielić rzeczowniki z zadań 11, 12, 13 (tylko rodzaj żeński, ta), 14 (tylko rodzaj nijaki, to) ze str. 18, 19 i z zadania 11 str. 26 według rodzajów ten, ta (rzeczowniki z końcówką -a), to (rzeczowniki z końcówką -o lub -e) i testując swoją wiedzę używając gry Match: https://quizlet.com/836270170/rodzaje-rzeczownika-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
– dla chętnych: napisać wierszyk z rymami. Minimum jedna zwrotka z czterema wersami.
Ważne wydarzenia:
– 28 września – podczas Dożynek, zaplanowany jest występ naszych uczniów o godzinie 15.00. W tym dniu nie będzie zajęć szkolnych. Spotykamy się w klasie czterolatków i zerówki o godzinie 14.30.
– 29 września dzieci, które będą na mszy św. spotykają się w kościele o godzinie 9:45.
Pozostałe dzieci, proszę, aby przyjechały na godzinę 11:30 do szkoły.
Zaraz po występie proszę odebrać dzieci ze szkoły. W sobotę i niedzielę dzieci otrzymają posiłek.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
14.09.2024
Temat: Rzeczownik i jego rodzaje w mianowniku liczby pojedynczej,
Na początku zajęć uczniowie opowiadali o swoich wakacjach na ocenę pokazując swoje pamiątki z wakacji lub ich rysunek z zadania domowego ze str. 23. Czytali również wybrane fragmenty czytanki ze str. 12 i 13 na ocenę. Sprawdziliśmy również pracę domową ze str. 14 i 23 w podręczniku. Liczbę mnogą zadanych do domu rzeczowników sprawdziłam w formie gry językowej. Ułożyliśmy zadane słówka w liczbie pojedynczej w formie tarczy zegara. Przy pomocy ołówka i palców uczniowie puszczali spinacz w ruch jak wskazówkę zegara i podawali liczbę mnogą rzeczownika na której zatrzymał się spinacz. Na niektórych słówkach były cukierki do wygrania, które jednak trzeba było odłożyć na wylosowany wyraz jeżeli przy jednej z następnych rund nie podało się prawidłowej odpowiedzi.
Następnie wpisaliśmy ch lub h do krzyżówki ze str. 15 i podzieliliśmy wyrazy z zadnia nr. 7 na dwie podane w zadaniu grupy tematyczne.
W części gramatycznej przypomnieliśmy sobie, co to jest rzeczownik i na jakie pytania odpowiada. Dzieliliśmy rzeczowniki z zad. 8, 9 ze str. 17 na te odpowiadające na pytanie kto i te odpowiadające na pytanie co, oraz dzieliliśmy rzeczowniki z zad. 10 ze str. 18 na następujące kategorie: ludzie, zwierzęta, rośliny, miejsca, rzeczy.
Potem wprowadziłam pojęcia rodzaju męskiego (ten) rodzaju żeńskiego (ta) i rodzaju nijakiego (to). Uczniowie poznali końcówki przymiotników w mianowniku dla rodzaju męskiego: -y, -i, rodzaju żeńskiego -a i nijakiego – e, na podstawie zadań 11, 12 ze str. 15, 16 i końcówki rzeczowników w mianowniku rodzaju żeńskiego -a i nijakiego -o lub e na podstawie zad. 13 i 14 ze str. 19. Zrobiliśmy również zadanie 15 ze str. 20 i zadanie 20 ze str. 21.
Mieliśmy również próbę tańców na dożynki.
Praca domowa na 21 września:
– rodzice, proszę podpisać oceny z dyktanda i zrobić poprawę dyktanda według podanej pod dyktandem instrukcji,
– dokończyć zadanie 6 str. 15, zad. 8 str. 17, zad. 13 str. 19 w podręczniku,
– zrobić zad. 9 str. 17, zad. 16 str. 20, zad. 17, 18, 19 str. 21, zad. 21 str. 22 w podręczniku,
– W ramach przygotowania do testu z rzeczownika, który jest zaplanowany na 5 października proszę:
– nauczyć się liczby mnogiej rzeczowników w mianowniku z zad. 16 i 17 (+ wyraz Polak) str. 7 i z zadania 17 ze str. 21 w podręczniku, używając fiszek z linku do quizlet (pierwszych 15 wyrazów) i testując swoją wiedzę używając Q-Chat lub kartkę i długopis: https://quizlet.com/797046197/liczba-mnoga-rzeczownikow-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/
– nauczyć się dopasowywać rzeczowniki z ćwiczenia 8 str. 17 w podręczniku do pytań kto? lub co? używając fiszek z linku do quizlet i testując swoją wiedzę używając gry Match:https://quizlet.com/831638500/rzeczowniki-kto-lub-co-klasa-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
– nauczyć się dzielić rzeczowniki z zadania 10 str. 18 na kategorie: ludzie, zwierzęta, miejsca, rośliny, rzeczy używając fiszek z linku do quizlet i testując swoją wiedzę używając gry Match: https://quizlet.com/836232495/rzeczowniki-zad-10-str-18-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
– nauczyć się dzielić rzeczowniki z zadań 11, 12, 13 (tylko rodzaj żeński, ta), 14 (tylko rodzaj nijaki, to) ze str. 18, 19 według rodzajów ten, ta (rzeczowniki z końcówką -a), to (rzeczowniki z końcówką -o lub -e) i testując swoją wiedzę używając gry Match: https://quizlet.com/836270170/rodzaje-rzeczownika-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/?i=4cn5zy&x=1jqt
Ważne wydarzenia:
– 28 i 29 września uczniowie będą tańczyć w czasie dożynek. W tym dniu nie ma zajęć szkolnych.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
07.09.2023
Temat: Wakacyjne pamiątki.
Na początku zajęć uczestniczyliśmy w narodowym czytaniu lektury Juliusza Słowackiego „Kordian”. Potem sprawdziliśmy pracę domową ze str. 8 – 11 w podręczniku.
Następnie przypomniałam dzieciom, co to jest liczba mnoga i zrobiliśmy ćwiczenia 17 – 20 ze str. 7, 8 w podręczniku.
Po lunchu uczniowie pokazywali swoje pamiątki/zdjęcia z wakacji i opowiadali o tym, gdzie i z kim byli podczas wakacji, co robili i/lub zwiedzili, co im się najbardziej podobało. Napisaliśmy również dyktando z ostatniej zwrotki wiersza ze str. 3.
Temat lekcji wprowadziliśmy pogadanką na temat bursztynu. Jeden uczeń odpowiedział na pytania z pracy domowej dla chętnych: Co to jest bursztyn? Gdzie go można znaleźć? Jak powstał bursztyn i co można z niego zrobić? Oglądaliśmy również prezentację na temat bursztynu (załącznik w Google Classroom), biżuterię zrobioną z bursztynu i małe kawałki bursztynu, które można znaleźć na plaży.
Po omówieniu ilustracji ze str. 12 i 13 w podręczniku przeczytałam tekst pod tytułem „Wakacyjny skarb”.
Mieliśmy również próbę tańców na dożynki.
Praca domowa na 14 września:
– Nauczyć się czytać tekst „Wakacyjny skarb” ze str. 12, 13 w podręczniku. Uwaga: Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całego tekstu, to proszę wybrać jego fragment (minimum 4 zdania) i ładnie się go nauczyć czytać.
– Zrobić zadania 1 – 5 ze str. 14 w podręczniku
– Zrobić zadania ze str. 23 z podręcznika
– Przygotować wypowiedź ustną o swoich wakacjach na ocenę. Wypowiedź ma mieć minimum cztery zdania zawierające następujące informacje:
– Gdzie i kiedy byłaś/eś?
– Z kim?
– Co zwiedziłaś/eś lub robiłaś/eś?
– Jaką ulubioną pamiątki przywiozłaś/eś?
– Co Ci się najbardziej podobało?
Np. W sierpniu byłam z moim siostrzeńcem w San Antonio. Chodziliśmy po mieście wzdłuż rzeki. Zwiedziliśmy również jaskinię. Moja ulubiona pamiątka z wakacji to magnes z San Antonio. Zrobiłam też dużo zdjęć. Najbardziej podobał mi się wieczorny spacer wzdłuż rzeki.
– Nauczyć się liczby mnogiej rzeczowników w mianowniku z zad. 16 i 17 str. 7 w podręczniku, używając fiszek z linku do quizlet (pierwsze 8 wyrazów) i testując swoją wiedzę używając Q-Chat lub kartki i długopisu: https://quizlet.com/797046197/liczba-mnoga-rzeczownikow-kl-3-dwie-ojczyzny-flash-cards/
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
24.08.2024
Temat: Dwie ojczyzny w jednym sercu.
Na początku zajęć uczniowie opowiadali o sobie na ocenę i czytali zadaną czytankę. Sprawdziliśmy również pracę domową ze str. 4.
Potem robiliśmy zadania 6 – 16 ze str. 5 – 7 w podręczniku. Rozmawialiśmy również o tym z jakimi ojczyznami uczniowie się identyfikują i dlaczego.
O godzinie 13.10 mieliśmy próbę tańców na dożynki.
Praca domowa na 7 września:
– Osoby nieobecne na zajęciach proszę o przygotowanie wypowiedzi ustnej zgodnie ze wskazówkami w poprzedniej pracy domowej.
– Zrobić zadania 21 – 24 str. 8, 9 w podręczniku.
– Przygotować się do dyktanda z ostatniej zwrotki wiersza ze str. 3 w podręczniku.
Przygotuj się do dyktanda stosując poniższy „przepis”:
- Przeczytaj jeden wers lub 2 – 3 wyrazy z ostatniej zwrotki. Spróbuj to zapamiętać, zwracając szczególną uwagę na pisownię.
- Zamknij książkę i napisz ten wers/te wyrazy z pamięci lub poproś rodziców o podyktowanie tego wersu/tych wyrazów.
- Sprawdź w książce, czy dobrze napisałaś/eś ten fragment.
- Jeżeli zrobiłaś/eś błędy, przepisz każdy błędnie napisany wyraz 5 razy.
- Postępuj z kolejnymi wersami/wyrazami zgodnie z punktami 1-4.
- Na koniec poproś rodziców o przedyktowanie całego dyktanda zdaniami i wyrazami. Sprawdź błędy i przepisz każdy błędnie napisany wyraz 5 razy. Powtórzenie dyktanda w piątek przed snem pozwoli utrwalić i zapamiętać pisownię tekstu.
– Zrobić pozostałe zadania ze str. 10, 11 w podręczniku.
– Przynieść pamiątki z wakacji. Mogą być zdjęcia przesłane do mnie na maila.
– Jeżeli ktoś ma coś z bursztynu i może przynieść na lekcję, to byłoby przydatne.
– Dla chętnych: Znaleźć informacje na temat bursztynu i zaprezentować je w klsasie. W swojej prezentacji odpowiedz na następujące pytania:
– Co to jest bursztyn?
– Gdzie go można znaleźć?
– Jak powstał bursztyn?
– Co można zrobić z bursztynu?
Ważne informacje:
– 31 października 2024 r. w długi weekend nie ma zajęć ze względu na obchody Labor Day. / No school on 8/31/2024 in observance of Labor Day
– Na ostatnim zebraniu została ustalona nowa roczna opłata za szkołę: $800. / Updated School Tuition $800.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith
17.08.2024
Temat: Przedstawiamy się. Dwie Ojczyzny – analiza wiersza.
Zajęcia były łączone z klasą 3 ze względu na nieobecność ich nauczycielki,
Na początku zajęć omówiliśmy sprawy organizacyjne. Zapoznałam uczniów z moimi wymaganiami dotyczącymi pracy na lekcji i sposobami oceniania (załączniki w google classroom – 3 i 4 slajd z pokazu slajdów: Informacje szkolne 2024). Uczniowie dostali też listę przyborów szkolnych (załącznik w Google Classroom) wymaganych na każde zajęcia i pierwszą część podręcznika, z którym będziemy pracowali przez pierwszy semestr. Druga część zostanie rozdana jak skończymy pierwszą część.
Następnie uczniowie dostali ode mnie kartkę na której mieli zilustrować cztery informacje o sobie, którymi chcieliby się podzielić ze mną i resztą klasy według przykładu zaprezentowanego przeze mnie (załącznik przykładu w google classroom). Podsumowaliśmy to zadanie zgadując, co dana osoba chciała nam przekazać za pomocą swoich ilustracji i do kogo należy plakat.
Drugą część tematu lekcji wprowadziliśmy odpowiadając na pytania do ilustracji ze str. 3. Dzieci opowiadały, co widzą na ilustracji, jaka to jest pora roku, dlaczego ten bocian ma plecak i gdzie się wybiera. Po przeczytaniu pierwszej zwrotki odpowiedzieliśmy na pytanie 1 i 2.1 ze str. 3. Po przeczytaniu drugiej zwrotki odpowiedzieliśmy na pytanie 2.2 str. 3. Po przeczytaniu całego wiersza zrobiliśmy zadania 3 str. 3 w podręczniku.
Praca domowa na 24 sierpnia 2024 r.:
– Przygotować wypowiedź ustną o sobie na podstawie informacji ze swojego plakatu na ocenę. Wymagane są minimum cztery informacje, np. Pochodzę z ………. To moja rodzina: brat, siostra, mama, tata…. Lubię ……, Nie lubię ….. Moim/Moją/ Moje ulubionym/ulubioną/ulubione ………… to ………..
– Zapytać rodziców czym jest dla nich ojczyzna i jaki kraj lub kraje są ich ojczyzną.
– Nauczyć się czytać wiersza ze str. 3 w podręczniku. UWAGA! Jeżeli dziecku ciężko jest się nauczyć czytać całego wiersza, to proszę nauczyć się ładnie czytać ostatnią zwrotkę wiersza.
– dokończyć zadanie 3 na str. 4 w podręczniku.
– zrobić zadania 4, 5 na str. 4 w podręczniku.
Ważne informacje:
- Rodzice, którzy będą chętni do pomocy w komitecie rodzicielskich zapraszamy na zebranie w sobotę, 24 sierpnia o godzinie 9:00 w bibliotece szkolnej.
- Obowiązkowe Zebranie Rodziców zaplanowane jest na 24 sierpnia o godzinie 10:15. / Mandatory parnt meeting – August 24 at 10:15
- Roczna opłata za szkołę $780. / School Tuition $780
- Wymagane godziny wolontariatu: 10 godzin w tym 4 podczas dożynek lub festiwalu majowego / Required volunteer hours: 10 hours, including 4 hours during the harvest festival or May festival.
Pozdrawiam serdecznie,
Marzena Griffith